人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有()。
人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
人的身心发展的源泉和动力在于（）
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
人的身心发展的内在动力是（）。
在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）。
青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。
人身心发展的决定性因素与动力是（）
（）是人的身心发展的内在动力。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，二是心理的发展。
在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。
人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）
（）是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有 。
人的身心发展的状态和程度是 【 】
人的身心发展必要的生物前提是( )。
人的身心发展中总现出加速与平级交替发展的状态，这体现的是身心发展的（）特点
