“皇天无亲，惟德是辅”是（）提出的只有有德才可承受天命的主张。
下列关于权力起源的学说，除了（）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
在有关教育起源的三种经典学说中，"心理起源说"认为教育起源于（）。
在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教育起源的学说是（）
主张满足员工参与管理方面的要求,使员工从事富有意义的工作和有机会接受教育的学说是（）
教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）
教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是（）
教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说是（）
主张“教育生物起源说”的是（）
与“多地区起源”学说并列的学说是（）.
与“多地区起源”学说并列的学说是（）。
王阳明主张，小人和大人一样，也具有“天命之性”。
教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是
教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是 【 】
5、 周统治者提出了“天命靡常，惟德是辅”的主张。
人治指依靠个人意志的作用来管理政权实行政治统治，是依靠统治者个人的权威治理国家的一种政治主张。在中国，人治思想源于儒家文化。德治是中国古代的治国理论，是儒家学说倡导的一种道德规范，主张用道德去感化教育人。德治是人治的理想模式。 根据上述定义．下列文言文中最没有体现人治思想的是：
“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”下列人物关于教育起源的主张与该观点相似的有（）
在教育起源问题上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）
法国社会学家利托尔诺在其所著《动物界的教育》一书中指出：“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。”这种观点属于教育起源学说中的（）
生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象
马克思认为的教育起源学说是（）
1、主张教育起源于人和动物生存的本能的教育起源学说是：
（)继承了孔子的礼乐学说，又主张性恶说，提倡法制;他有唯物主义的天道观，反对天命鬼神之说，力主“制天命而用之”
15、主张“明於天人之分”、“制天命而用之”的先秦思想家是（）。
