自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
美国于1876年创办了霍普金斯大学，使研究生教育第一次居美国大学教育的首要地位，推动了美国研究型大学模式的形成，成为美国现代大学之始。
美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪（）
出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）
独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的（）、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。
关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔﹒诺丁斯教授历经多年努力而形成，是西方教育理论的一种重要思潮。
最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）
美国的教育领导体制，是典型的（）
使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是（）
某部史书说：“在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。”导致日本这种变化的因素有（） ①引进西方技术，发展近代工业 ②实行“科技立国”政策，促进经济发展 ③向欧美学习，努力发展教育 ④美国大力扶持，刺激经济繁荣
外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。
教育心理学这门学科的正式形成，其标志是美国心理学家（）的著作教育心理学（1903）。
美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（）与高等教育之间有密切关系。
美国高等学校一般都实行（）领导下的校长负责制，其大部分成员是（）人员。
美国的中等教育实行（）。
道尔顿制是由美国教育家克伯屈提出并实行的。
社区教育在各个国家发展形成了不同的思路和模式。如美国的社区学院模式、日本的社区成人教育模式、德国的“公民馆”模式、北欧的现代民众教育模式。
生涯教育在西方发展得比较早，无论是在欧美、日本还是澳洲，生涯教育发展得都比较普遍，它是美国广泛实施的咨询活动，和学校心理辅导的重要组成部分。（ ）
美国高等教育体系中逐渐形成的三个层次分别是？
人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
美国的教育管理体制是典型的( )。
某部史书说：在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。导致日本这种变化的因素有（）①引进西方技术，发展近代工业②实行科技立国政策，促进经济发展③向欧美学习，努力发展教育④美国大力扶持，刺激经济繁
日本在第二次世界大战后仿效美国，实行()师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。
美国教育家布卢姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系（）
