文艺作品在科学教育中运用时,既要选择好阅读的材料,还应该对学前儿童阅读的本身加以指导,还可结合运用各种方法交叉进行,如结合观察的方法、结合游戏的方法、结合信息交流的方法等,使学前儿童手脑并用,效果更佳。
幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏,这类游戏称为()。
游戏活动是指在幼儿活动的场所内,专辟一个小区域,设置各种可用以进行数学活动的各种材料,供幼儿自由选择和运用。
幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于()。
幼儿通过运用各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏是()。
( )是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏。
保育员要支持学前儿童在积塑区进行自由的探索,这不仅促进儿童动手能力和创造能力,也促进幼儿()的发展。
青奥会有目的、有计划地运用各种手段和方式与方法,对青少年进行心灵改造和品格建塑,即进行()
按照玩具的功能特点划分,积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于()
幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。
结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
孩子运用积木、积塑、泥、沙等多种材料,构造出各种形体,如高楼、飞机、桌子等,这种属于()游戏。
积木、积塑等玩具是()的玩具和材料。
幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等),通过想象和实际的创造行为,构造建筑物或建筑形象的游戏活动,我们称之为()。
积木、积塑、橡皮泥等玩具是()
由于泥质岩具有(),所以它是制造各种陶瓷制品的原材料。
引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境,并注意装饰美。这属于()岁儿童手工教育目标。
学前儿童()教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
在本课程当中,青瓷雕塑成型是运用泥直接堆塑塑造成型的一种成型方法,它所用到的工具和材料有哪些?
学前儿童故事活动中,教学材料的运用应具有以下特点:( )
由塑胶材料制成的各种结构玩具称为积塑,按照其结构性质,我们把它们分为主题类积塑和素材两类。()
1.选用合适的方法创作肌理设计作品8-10幅 2. 充分运用各种工具、材料进行设计表现,表达一定的主题,创作技法新颖,表现精美
学前儿童科学教育材料的投放要注意()的灵活运用。
以带孔眼的金属片为主要建筑材料,用螺丝结合,建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是:()