教师在倾听学生时,给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的()
时间:2022-10-04
教学技能的内涵中的能力层面,主要是指教师对技术层面的操作规程、()、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式。
信息技术应用技能应用的要求: 1.避免重课件轻内容; 2.避免教学机械化; 3.避免(); 4.避免唯信息技术是尊。
教学提问要面向具体的学生,即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生,使更多的学生参与教学。
张老师的班级看起来是自己在运转,他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上,当学生上课时比较吵闹时,他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是()
时间:2022-10-03
下列内容,不属于板书的语言要求的是()
讲授的重点和主干是()
悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
时间:2022-10-02
强化技能的主要心理学依据有()
不同课型可以有不同的导入方式,同一课型也可以有不同的导入方式。
课堂呈现是指在课程教学过程中科学合理地把课件内容呈现给学生的过程。教师要注意从以下几方面选择恰当的课件呈现方式以争取达到最优化的呈现效果。 1.(); 2.体现呈现层次; 3.选择呈现方式; 4.把握呈现时机。
如果要巧妙引入新课,使学生在不知不觉中获得新知,往往采取()
时间:2022-10-01
作业设计时要求作业的观点、内容、表达方式必须正确,这体现了作业设计的()原则。
“你将某某部分的知识重新梳理一下,你会发现其中的„„”这样的评语属于()
强化的功能有()