根据我国教育思想与实践的现实关系状况,教育思想可划分为()三个部分。
时间:2022-11-10
科学方法与能力是科学素质的核心,()是科学素养的外部行为表现。
时间:2022-11-09
从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成()的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到()。
时间:2022-11-08
人文教育主要目标是要提高人们的人文素养,使人活得更自觉、更高尚、更高雅。()
时间:2022-11-06
素质教育是一种使()都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所发展。都在他()允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生,就是面向每个有差异的学生。
时间:2022-11-05
从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每个社会成员成为一个完善的人。
教育思想最基本的功能是对教育事物的()。
时间:2022-11-04
()是自身的主人,是自身生活、学习和发展的主体。
时间:2022-11-03
教育在知识创新和人才培养中的基础性作用主要表现在哪些方面?
时间:2022-11-02
人文教育思想的现实意义是()。
教育思想被划分成()的教育思想、()的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
全民教育思想的现实意义是()。
实践是人类的根本的生存和生活方式,劳动是人类最基本的实践方式。()
科学教育目标的重点是通过提高学生的创新能力,促进学生的全面发展。()
时间:2022-10-31
终身教育的目标是完善的人与()。