“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的()。
时间:2022-10-03
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。
时间:2022-10-02
“因材施教”体现了人的身心发展的()。
“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。
时间:2022-09-30
儿童身心发展的一般规律有()。
时间:2022-09-28
“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”这是()的言论。
时间:2022-09-27
从人的身心发展的动因看,属于外铄论的学者是()。
时间:2022-09-26
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()。
时间:2022-09-25
“环境决定论”的代表人物是()。
时间:2022-09-23
人的身心发展包括()两个方面。
时间:2022-09-22
在一定年龄阶段内,年龄特征表现的是学生身心特征的()性;个别差异表现韵是学生身心发展的()性。
时间:2022-09-19
构成教育活动的基本要素是()。
时间:2022-09-18
遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。
时间:2022-09-13
在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是()。
时间:2022-09-12
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。
时间:2022-09-10