《第44届国际教育大会宣言》以()为中心内容。
时间:2022-11-09
全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。
时间:2022-11-08
现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
时间:2022-11-07
德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。
时间:2022-11-06
马克思主义关于()是确定我国教育目的的理论基础。
在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。
美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段()。
现阶段教师进行校本培训的主要形式有()。
时间:2022-11-03
世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方发达国家。
时间:2022-11-01
课程目标一般包括:()。
生产力发展水平规定着现代教育的()、()、()、方法和手段。
时间:2022-10-30
课程设计主要是一个理论研究过程,以理念来统领实践。
师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称,主要有()。
课程要素一般包括:()。
时间:2022-10-29
教学活动中,反悔方式一般分为()。
时间:2022-10-26