内发论认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
时间:2022-11-07
教育生物起源论的代表人物是()。
时间:2022-10-30
学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在()。
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。
时间:2022-10-29
个体身心发展的动因有()。
时间:2022-10-22
人的身心发展包括两方面:一是生理的发展,二是心理的发展。
时间:2022-10-17
从活动水平的角度看,个体主观能动性由以下不同层次的活动组成()。
时间:2022-10-15
衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是()。
时间:2022-10-03
国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员,发现其中50名男子都是音乐家,这是由遗传决定的。
中国古代“内发论”的代表人物是()。
时间:2022-09-25
使遗传提供的发展可能性变成现实的是()。
时间:2022-09-22
小学教育能不能对社会发展起作用,归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。
时间:2022-09-18
洛克强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学,以儿童中心主义著称。
时间:2022-09-16
“拔苗助长”违背了人发展的()。
时间:2022-09-14
教育者单纯强调人的自然性就会导致()。