小胡,男,大学一年级学生,他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人,比较受同学欢迎的人,进校几个月来,他一直都在朝这方面努力。有一天,小胡刚走到教室门口,突然听见有人在说起他的名字,他躲在门后仔细地听,原来,班级几个同学在议论他,有人说他小气、抠门,有人说他没有爱心。小胡一下子懵了,怎么会是这样,他很苦恼?小胡应该如何完善自我意识()。
时间:2022-11-07
斯金纳实验中的行为塑造是通过()进行的。
研究表明,超额学习程度达到()时,效果最佳。
动作技能的物点是动作的()。
弗拉威尔提出了()
依从阶段的行为具有(),随情景的变化而变化,处于该阶段的态度与品德水平较低。
常用的调查法有()。
掌握学习
埃里克森的心理、社会发展论所提出的8个阶段实质上意指()。
动机冲突有多种形式,“鱼与熊掌不可得兼”的矛盾心理状态属于()。
教师告诉学生:“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上“休息”。对“休息”的“休”字的处理,就是采用了学习策略中的()。
什么是精加工策略,常用的精加工策略有哪些?
态度的改变主要经历以下阶段()。
大学生人际交际中的心理问题主要表现在()。
周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。他在青少年时代,就富有革命理想,有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说:“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出,周总理的学习动机是:()