有无学习积极性经常从()等方面体现出来。
时间:2022-10-23
技能实质上是一种()
技能学习最终要解决的是()
在皮亚杰的道德认知发展理论中,()看重行为的客观后果,而不大关心行为者的意图好坏。
壬子癸丑学制中学阶段采取()。
按问卷设计的形式不同,可将问卷分为()
以下属于桑代克学习理论主要观点的是:()
首创出具有社会价值的产品的活动,称之为()。
学习课文时分段、总结段意属于()。
变式
小学生的需要发展是单一的,其总趋势是由低向高发展。
动作有一定的稳定性和精确性,视觉控制不起主导作用,各个动作之间相互干扰减少,这个动作阶段是()
在认知心理学中,()是指语词表达的意义的最小单位。
布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()
前创造力不能产生创造性的结果。