美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类,把学习分成了四类,分别是()。
时间:2022-11-10
()提出了一个教师专长、教学能力和教学结果的作用模式。
任何听觉的障碍的儿童,只要听力损失通过一定的方式得以恢复,能够正常地使用听觉功能的话,就可以随班就读。
斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由()组成:
场独立型这种认知方式优于场依存型。
简述原尺分数的局限性
有代表性的学习水平分类包括()
结合实际论述如何激发学生的学习动机?
一般来讲,集中练习比分散练习的效果更好。
勤奋、自信心、坚持力等都是促进能力发展不可缺少的品质。
关于促进程序性知识学习的说法中,不正确的有()
学习时间管理策略属于()。
个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于()
布卢姆的教学目标分类包含的内容有()
教学内容的表现形式有()。