对于“教师职业道德”理解错误的是（）。

A . 信息只在需要时存在 B . 从不同的角度对信息有着不同的认识 C . 信息、物质和能量构成当今人类社会的三大资源 D . 信息本身不是实体，必须通过载体才能体现

A . A、知识分子杀死了上帝 B . B、人没有信仰了 C . C、世界变成科学理性的 D . D、所有人杀死了上帝

A . 调查是分析研究的基础 B . 真实可信、全面客观的信息资料是正确分析判断的基础 C . 情况越真实全面，正确的分析判断就越有保证 D . 只要调查研究做的真实全面，分析结果就一定正确

A . 热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅 B . 热爱幼儿，对幼儿一视同仁 C . 与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境 D . 在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高

A . ｓ代表具体 B . ｍ代表可靠 C . ａ代表可达到的 D . ｔ代表真实

A . 注册税务师是在我国境内依法取得注册税务师执业资格证书，从事涉税服务和鉴证业务的专业人员 B . 注册税务师需要精通税收法律及财务会计制度 C . 注册税务师应主动为纳税人、扣缴义务人提供相关涉税服务事宜 D . 税务师事务所及注册税务师应当对其出具的鉴证报告及其他执业行为承担法律责任

A . 教师评价是一个过程 B . 教育评价的最终目的是实现教育价值 C . 教育评价是一种价值判断活动 D . 教育评价应以教育活动满足社会与个体需要的程度作为价值判断的准则

A . 道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性 B . 教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现 C . 道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源 D . 道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的

A . 子载波间隔越小，调度经度越高，系统频谱效率越高 B . 子载波间隔越大，调度经度越高，系统频谱效率越高 C . 子载波间隔越小，调度经度越高，系统频谱效率越低 D . 子载波间隔越小，调度经度越低，系统频谱效率越高

A . A．教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用 B . B．教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用 C . C．教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用 D . D．教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用

A . 管电压越高，散射线越多 B . 增感屏速度越快，散射线越少 C . 在一定厚度内，被照体越厚散射线越多 D . 照射野是产生射线的重要因素 E . 散射线多来自康普顿散射

A . 课堂提问包括教师设问和学生提问 B . 提问是帮助教师了解学情的唯一途径 C . 设计问题要难易适中，要注重对规律的认识 D . 提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式

A . 部分容积效应指CT值不能如实反映各种组织本身的CT值 B . 高密度组织中较低密度的病灶CT值测量偏高 C . 低密度组织中较小的高密度病灶CT值偏低 D . 部分容积效应是可以避免的 E . 通过薄层扫描可减少部分容积效应

A . 公民是指具有一国国籍的自然人，国籍是确定公民资格的唯一条件 B . “公民”既是法律概念，也是政治概念，是政治上标明敌我的概念 C . “公民”是个体概念而非整体概念 D . 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民

A . 散放在地上的物料活性指数为0 B . 搬运应该实现步步活化 C . 装在正在行走的搬运车上的物料活性指数最高 D . 应该逐步降低搬运活性指数

A . 它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德； B . 它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系； C . 它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人； D . 它是教师追求自身人格完善的主观需要

A . A．物流是一个过程 B . B．物流的对象应该包括“人” C . C．物流过程需要一体化 D . D．物流业是一个产业

A . 主要是为了解决困难家庭的特定问题，并针对这一问题进行的救助 B . 它是对基本生活救助的重要补充 C . 主要包括教育救助、医疗救助、住房救助和司法救助 D . 专项救助项目是不能重叠的

A . 是整个社会主义道德体系的重要组成部分 B . 是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现 C . 是与资产阶级的教师职业道德完全对立的 D . 其要求体现了教师职业道德与教育规律的一致性，也体现了教师职业道德与教师个体全面发展的统一性

A . 教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的 B . 教师职业道德就是教师职业纪律 C . 没有惩罚的教育是不完整的教育 D . 教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向“高尚”

A . 《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求 B . 《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度 C . 《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统 D . 《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

A．A.教育发展 B．B.评价判定 C．C.督促激励 D．D.指挥定向

A．鲜明的继承性 B．强烈的责任性 C．独特的示范性 D．严格的标准性