在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于（）。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是（）。
按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
在患者教育中，属于学习目标中技能目标的是（）。
高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。
在患者健康教育中，不属于人际传播范畴的是（）
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自助购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框 架，该任务在认知目标分类中属于()
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知目标的分类中属于()。
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）
下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）
