布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。
按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
布卢姆将认知领域的目标分为六大类，以下哪个是最高水平的认知能力（）
3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。
在布卢姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）
布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。
某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域
