企业成员对企业各项政策、制度及规定的态度、情绪等属于企业文化氛围中的物质氛围。（）
学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是()。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。
学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。
学校精神文化的物质载体是（）
隐性课程的概念：是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、和文化体系）中所学习到的（）的或（）、价值观念、（）和态度。
学校组织文化是由（）、（）和学校物质文化综合而成的。
践行文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
企业文化只是态度、观念、心理和价值之类的精神现象，并不包括物质载体或基础。
（）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
学校的发展规划属于学校文化中的物质文化。
学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()
校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体（）
校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?()
学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。
学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。()
中国对待西方文化的态度具有某种程度的暧昧性和矛盾性，对物质文化和科技文化一般比较乐于接受，而一旦涉及到精神文化层面时则常常比较踌躇，甚至是内在抵制。这构成中西文化互动的复杂性。物质文化和科技文化具有直接改善和提高人们生潘水平的功能，同时和增强国力密不可分，而且科技文化又是一种带有普遍意义的文化，与人文文化的民族性和特殊性有极大不同。
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成就会代代相传，具有不易消散的特点。
（2006年1月）学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的（）
20、学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是（）。
