学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是()。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。
学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。
育人目标属于学校文化中的践行文化。
学校组织文化是由（）、（）和学校物质文化综合而成的。
以下不属于学校文化中的观念文化的是（）
学校文化中的物质文化就等于物质，是关于对物质的态度和方式。
（）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
社会的物质环境、家庭、学校、工作单位及整个（），精神文化等社会因素也同生物因素一起相互作用，共同影响着人的发展。
学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ）。
学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
规章制度属于学校文化中的()
学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()
校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体（）
校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?()
学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的。
为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明（）。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。()
学校文化是指由学校成员在教育、教学、______和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外_____的精神和物质共同体。
（2006年1月）学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的（）
20、学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是（）。
