下列各项中，属于会计职业道德教育的核心内容，并贯穿于会计职业道德教育始终的是（ ）。
下列各项中，不属于会计职业道德教育意义的是（）
在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
中学职业技术教育课程设置的主要依据是（）。
下列各项中，不属于岗位职业道德继续教育范围的是（）。
下列各项中，不属于会计职业道德教育的内容的是（ ）。
下列各项基础教育改革措施中，属于英国1988年教育改革法内容的是（）。
下列各项中，不属于会计职业道德教育三个层次的是（）
下列不属于职业教育课程特点的是（）。
下列各项，对国外职业教育改革发展趋势的描述正确的是（）。
下列各项中，不属于会计职业道德教育途径的是（ ）。
下列各项不属于技术或功能型职业锚的特点的是（）。
下列各项，属于当代国外基础教育改革中新观念的是（）。
下列各项，对日本第三次教育改革特点的描述正确的是（）。
以下选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中学习档案包含内容的是（ ）。
下列各项，对国外基础教育改革特点描述准确的是（）。
下列各项中，不属于会计职业道德教育途径的是（）。
下列属于我国职业伦理课程特点的是（）。
下列各项中，属于会计职业道德教育基础的是（）
从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于（）。
下列各项中，不属于会计职业道德教育内容的是（）。
下列各项中，属于加强律师职业道德与执业行为规范建设和教育的意义的是（)
下列各项中，属于会计职业道德教育形式的是 ＜单选>（）
下列各项中，属于会计职业道德的自我教育的是（）
