作两个小样本均数的假设检验用（）。
成组设计的两个大样本均数比较（总体标准差未知），需检验无效假设μ1μ2是否成立，可考虑用（）
直接用标准差比较两个平均数代表性大小的前提条件是两个被比较的平均数相等。
两组数据中的每个变量值减去同一常数后，作两个样本均数比较的假设检验（）
两样本均数的比较，需检验无效假设μ=μ是否成立，可考虑用（）。
两个样本平均数之间的差异显著性测验一般用（）测验。
某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。
成组设计的两个大样本均数比较（总体标准差未知），需检验无效假设μμ是否成立，可考虑用（）。
用标准差比较两个总体的平均数代表性时，要求两个总体的平均数（）。
两样本均数的比较，需检验无效假设μ=μ是否成立，可考虑用（）
作两个大样本均数的比较时用（）作两个小样本均数的假设检验用（）配对计量资料的假设检验用（）
计量资料常用的假设检验有两个样本均数比较的（）、（）和多个样本均数比较的（）。
平均数的假设测验一般都用 t 测验。
大样本平均数的假设测验用 t 测验，小样本平均数的假设测验用 u 测验。
两个方差的同质性假设用c2测验。
平均数的假设测验一般都用t测验。
三因素每个因素均为两个水平的试验方差分析时， 若因素F测验达显著，可不必作均数间多重比较
在两个总体平均数差数的区间估计中，若置信区间的下限和上限异号，则假设测验差异不显著。
大样本平均数的假设测验用测验，小样本平均数的假设测验用测验。
如果用表示第一组的平均评价，表示第二组的平均评价，现要比较这两组的平均评价是否有显著差异，其假设应该是（）。
甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和O.88，那么甲被试的操作智商（）于言语智商。
成组设计的两个大样本均数比较（总体标准差未知），需检验无效假设μ1=μ2是否成立，可考虑用（）
