你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
（）是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
学前儿童家庭教育指导的全过程由（）、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。
影响学前儿童游戏的个体环境因素有（）
心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。
社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、（）及其（）等。
影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?
（）是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本要素。（）是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。
影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）
按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？
影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、（）、（）、健康和情绪等。
简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。
学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、（）、两种环境和社会大背景等四个要素构成。
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、（）、（）等因素。
影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）。
学前儿童家庭教育指导的全过程由__________、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。（)
自然环境因素主要通过化学、物理和生物因素产生影响,直接或间接地危害学前儿童的健康。（)
