20世纪40年代末至50年代初，美国对日本政策由削弱变为扶植的主要原因是（） ①中国革命走向胜利 ②日本经济跃居资本主义世界第二位 ③朝鲜战争的爆发 ④美国在资本主义世界的经济霸主地位发生动摇
20世纪60年代末，意大利发生了游行抗议等活动，其最初的发起者是（）。
20世纪40年代末至60年代末，南斯拉夫、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克改革的共同点是（）
20世纪50年代末60年代初，党关于经济体制的认识表述正确的包括（）
50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
20世纪60年代末70年代初，西方国家出现了经济增长停滞、大量失业与通货膨胀并存的状况，当时的这种局面被经济学界称为（）
社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（）。
简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。
20世纪70年代末至90年代初是中国快递服务发展的（）。
50年代末至60年代初，导致中苏关系恶化的最主要原因是（）
银行再造始于20世纪60年代西方国家的银行业，进入20世纪八九十年代后，银行再造成为一场运动，席卷全球。银行再造主要包括：（）。
自20世纪40年代末至70年代中期,在冲突理论中占据统治地位的是（）
20世纪的60年代末至70年代中期，美国社会心理学空前繁荣。（）
20世纪50年代末至60年代初，毛泽东对商品生产和商品交换理论的主要贡献有（）。
20世纪50年代末到60年代中期是“朦胧诗”新诗潮诗歌运动逐渐进入高潮的时期。
20世纪50年代末至（）年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。
20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）
20世纪50年代末60年代初，在探索中国社会主义建设道路中，毛泽东曾经提出（）
20世纪50年代末60年代初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时，提出了一个重要观点，认为（ ）。
参与20世纪50年代末到60年代美学大讨论的代表人物有（）
人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
20世纪50年代末60年代初，刘少奇提出的思想主要有（ ）
20世纪50年代末60年代初，邓小平提出的思想主要有（）
