20世纪初，美籍德国著名心理学家考夫卡把刺激分成（）和（）两种。
对黑猩猩的学习进行成功的研究并取得重大成果的格式塔心理学家是苛勒。
格式塔心理学家苛勒曾在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）
沟通式家庭咨询的创始人是美国著名的人道主义家庭心理师（）。
苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为（）
格式塔心理学的代表人物是（）。
格式塔心理学的代表人物考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。
主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（）
“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说，这一概念最早由奥地利哲学家（）在其著名论文《（）》中提出；“格式塔”作为一个心理学派别，其创始人是德国的（）
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）
（）是德国著名心理学家，近代心理学的创始人，于1881年创办了心理学刊物《哲学研究》。
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
在格式塔心理学中指的知觉是。
在苛勒的“猩猩取香蕉”实验中，他发现猩猩的学习过程是个______的过程
斯金纳是格式塔心理学的创始人之一,被公认为是格式塔心理学的主要代表人物。()
格式塔心理学的创始人（）
格式塔心理学20世纪初发源于德国，针对构造主义心理学提出。格式塔是德语Gestalt的音译，相当于英文Configuration，含有“完形”、“整体”、“全境”的意思，所以格式塔心理学又称为（）
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家，是( )的创始人。
格式塔心理学的创始人是（)A.弗洛伊德B.冯特C.詹姆斯D.魏特海墨
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的（），布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的（）
格式塔心理学又称为（）,创始人为（）、（）、（）
苛勒的完形-顿悟说和桑代克的试误说的区别是（）
格式塔的创始人是（）
