新的教材观指出（ ）。
课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
美术教材有广义与狭义之分，狭义的美术教材是指（）。
教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。
在制订教材编写方案过程中，明确（）教材编写目标、思考教材的创新和特色是其中的两个关键环节。
阐述教材观的演变过程。
纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。
审定教材编写计划，监督落实是培训教材开发组织工作的主体内容之一。
之所以说“补充教材”实际上是以“加法”的态度对待教材，是因为它（）
新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。
教材有广义与侠义之分，人们常说的侠义的教材是指（ ）。
合理编排教材的标准是使教材达到()。
下列教材中（）是太平天国时期编辑的重蒙教材。
一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。
新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。
（）是教材评估工作的目标，也是教材评估的两个基本要求。
课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
新的教材观指出（ ）。
培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。
刘延东强调，教材建设是事关未来的战略工程、基础工程，教材体现（）。
教学过程的中心环节是（），包括感知教材和理解教材。
哪一本教材是立体化教材？
教材的重点是，在教材体系中处于重要地位和核心作用内容。
（）是听觉教材，是将培训内容（信息）录制在声音载体上的教材。
