（）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。
学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。
《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）
教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。
（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
简述《义务教育美术课程标准（2011版）》中对于教材编写的建议。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有（）。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用建议
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
国象课程标准是（）。①教与学的内容纲要②将原来的“教学大纲”改变了一个名称③教材编写、教学、评估和考试命题的依据④国家管理与评价课程的基础
（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中关于教材编写建议的规定是（ ）。 ①准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向 ②遵循思想品德形成和发展规律，体现思想道德学习的独特性 ③选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系 ④倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣 ⑤应充分考虑和体现不同地区的特点
课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。
《日语课程标准》是各级教育行政部门和学校实施日语课程与课程评价的指导性文件，也是教材编写、教学、评估和考试命题的主要依据。
“教材编写、教学、评估和考试命题的依据”描述的是哪一种课程文件（ ）
21世纪初，根据《历史课程标准》编写的初中历史教材现在已有()
各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。()
编写各科课程标准和教材的主要依据是（）
教材编写者会将课程标准当中同一内容主题下的知识编入教材当中的相同章内
《义务教育美术课程标准（2011年版）》关于教材的编写建议。
