现代汉语是由语音、语法、词汇三要素构成。
每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。
语音学、词汇学、语法学是语言学的三个分科，修辞学也是语言学的分科之一。
语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。
语言的三个要素是语音、词汇、语法。
以语法演变为主要依据，参照语音和词汇的变化，把汉语发展分为上古、中古、近代和现；代四个时期的著作是王力的（）
从语言中新词新语的大量出现，如英语中的“chairone”代替“chairman”、“moonwalk”、“美眉”、“网聊”等诸多领域的新词语进入词汇，可以看出词汇对社会发展的反应最为灵敏，变化比较快。
从古到今，汉语语音系统的简化，导致汉语词汇的双音节化，这反映了语言发展的（）。
各种不同的语言在语音、词汇方面差异较大，在语法方面却基本没有区别。
（）把语言分解成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测试。
教学语言的基本构成要素：语音；语调；（）；速度；（）；词汇；语法。
语音、词汇、语法是语言的三要素，修辞也是语言的要素之一。
在语言发展中，词汇发展最快，语音发展最慢。
法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语音、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明（）。
日语中的吴音、汉音、唐音属于哪种借用（语音、词汇还是语法）？
修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关。
.与语音、词汇相比，语法具有更明显的抽象性、和民族性。
修辞是从表达方式、表达效果的角度研究语音、词汇、语法的。
外语导游的讲述要避免家乡音和汉语语法的影响，讲地道的外语。这体现了导游语言正确性中的（）。
方言与普通话在语音、词汇、语法三个方面都有差别,其中语音方面的差别最大。（)
汉语言语交际主体的语言能力包括了规范使用普通话的语音、语汇、语法的能力。
小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
4、应用文用语、选词用句要符合语法与逻辑规则，正确运用术语。这体现了应用文语言（）特点。
1、修辞和语音、词汇和语法都具有关系。
