下列不属于绿色建筑评价体系的社会意义的是（）。
临终关怀是指为临终患者提供医疗，护理，心理，社会等多方位的关怀照顾，使每个患者的生命受到尊重，症状得到控制，生命质量得到提高。 根据上述定义，下列不属于临终关怀的是（ ）
西方心理学家弗洛伊德将生命意义的积极取向称之为（）。
下列不属于硅钢连退机组生产的中低牌号无取向硅钢代表钢种的是：（）
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）
不属于社会学取向的社会心理学的理论是（）。
以下不属于国内社会公众公关意义的是（）。
临终关怀是指为临终患者提供医疗、护理、心理、社会等多方位的关怀照顾，使每位患者的生命受到尊重，症状得到控制，生命质量得到提高。 根据上述定义，下列不属于临终关怀的是：
区域协调发展关乎国家的长治久安和社会的和谐稳定，关乎人民福祉、民族未来。下列不属于区域协调发展意义的是（）
不属于社会学意义上所指狭义的社会组织的是（）
下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。
临终关怀是指为临终患者提供医疗、护理、心理、社会等多方位的关怀照顾，使每个患者的生命受到尊重，症状得到控制，生命质量得到提高。根据上述定义，下列不属于临终关怀的是：
下列不属于社会工作督导意义的是（）。
下列关于生命质量观与生命价值观的历史意义说法不正确的是（）
下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。
下列哪个不属于创业的社会意义
下列不属于生命意义的社会取向的是：（ ）。
下列属于社会主义核心价值观在个人层面价值取向的是()
社会医学是指从社会的角度研究与人群的生、老、病、死有关的医学问题，研究社会因素在生命的准备、保护和提高生命质量等不同阶段发挥的综合作用，为医疗卫生事业的管理提供理论依据，为保障人群健康制订相应的卫生目标、政策、策略与措施。 根据上述定义，下列不属于社会医学研究范围的是（）。
社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。（)
/第十章/第三节下列属于社会主义核心价值观社会层面的价值取向的是__概念混淆难4（）
增强文化自信，要弘扬社会主义核心价值观，下列选项不属于弘扬核心价值观的意义的是（）
下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。
