布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。
布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。
布鲁纳提出了掌握学科基本结构的教学原则是（ ）。
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）
为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
在布鲁纳的认知结构学习理论中，学习和教学的基本原则有（）
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
掌握学科基本结构的教学原则（ ）
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，属于哪一课程理论的观点？（ ）
布鲁纳认为，学科的结构不是死知识，它的掌握不能靠灌输，而应采用（）。
掌握学科结构的教学原则有（）。
布鲁纳认为学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()
布鲁纳所说的掌握学科的基本结构包括哪两方面的含义？
为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则
布鲁纳认为，不论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此建立的课程理论是（）
（）以美国的布鲁纳为代表，他主张课程的价值在于提供给学生每一学科特有的基本概念和基本结构，通过对这些基本概念和基本结构的掌握，达到知识掌握与智力发展的目的，并以此培养学生的独立探索求知的本领
