在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（）
强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。
当从社会隔离状态下解脱出来的人所做的个案研究表明，一个人到少年期后，语言习得还是可能的。所以，语言学习（）说法看起来并不是绝对的。
()指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。
儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。
主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。
对前语言时期儿童（即还不会说话的儿童）的记忆，一般采的测量指标有（）。
根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。
学校并不是人一生中学习的唯一场所。
基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。
幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。
儿童说话不是为了达到交际的目的。
幼儿园的课程应充分利用儿童与同伴及成人的相互作用，使儿童通过游戏、观察、交流、模仿来学习语言、道德行为习惯和技能。
活动是儿童发展的基础和源泉。儿童在活动中学习，通过主客体的相互作用，主动建构知识和经验。
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
模仿说认为，儿童是通过对（)的模仿而学会语言的。
【单选题】主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
除人类以外的灵长类动物都学不会发声，没有模仿所听到声音的能力——这种能力对于说话而言必不可少。但近日，研究者表示，灵长类动物能以近乎交谈的方式互相呼喊，因为他们会等待对方呼喊结束再发声。如果这种技能是后天习得的，那么它更接近人类的类似技能，因为婴儿是在咿呀学语的过程中学会这种技能的。这一发现或可帮助我们_。填入划横线部分最恰当的一项是（）
汉语儿童学习英语的过程中其主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（)。
家长应注重培养4－5岁儿童生活自理能力，如在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。（)
蒙台梭利让儿童在（）中学习,养成纪律,是她独到的jianjie
