下列选项中，属于网络道德特点的有（）
下列属于教师道德范畴的有（）
以下不属于教师职业特点的是（）。
下列属于中小学教师职业道德要求的有()。
下列不属于护士工作职业特点的有：（）
下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）
下列不属于教师职业道德的教育功能的是（）
下列不属于幼儿教师的职业特点的是()。
下列不属于教师职业道德特点的是（）。
下列各项中，属于会计职业道德特点的有（）
从狭义上说，下列各项中不属于教师职业道德范畴的是（）
下列属于教师职业道德特点的有（ ）。
下列不属于教师职业特点的一项是（ ）。
下列属于教师劳动特点的有(， )。
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，下面不属于教师劳动特点的是（)。
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是（)。
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是创造性。（)
教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，反映着教师职业的特点，不属于教师劳动特点的是即效性。（)
教师职业生涯周期主要可分为准备期适应期、发展期和创造期。下列属于发展期骨干教师素质特点的有（）
教育的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。下列属于教师职业形象的有（）
下列属于教师的职业权利的有（)。
教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求。下列不属于教师公正作用的是（）
教师的专业自我是教师在职业生活中，创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的专业自我范畴的有（)。
