以下西方发达国家中，最早进入高等教育大众化阶段的国家是（）。
中国自20世纪90年代以后从原有的福利教育制度进入到了一个混合型多元教育体系阶段。
进入21世纪以来，我国高等教育的发展趋势是（）。
进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）
进入21世纪，由于（），许多国家政府介入了风险管理领域
20世纪（）年代，TRIZ理论传入中国，进入21世纪后得到广泛推广，成为国家支持的创新方法研究与培训的一个重要领域。
进入21世纪，我们面对的危机事件发生得更为突发和紧急，在发展演化上的不确定性明显增强，社会波动增大，对我们的（）能力要求更高。
进入21世纪，许多国家政府介入了风险管理领域，其原因是（）。
进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。
进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
目前我国高等教育已经进入大众化阶段。
进入21世纪以后，广告宣传的特点主要表现在（）。
进入21世纪以后，美国宣布退出（）后，其称霸世界的单边图谋极度膨胀。
中国自20世纪90年代以后进入了一个混合型多元教育体系阶段。主要表现在（）。
进入21世纪，我们党必须实现的三大历史任务是什么？
20世纪80年代以后台湾的幼儿教育开始进入追求品质阶段。
进入21世纪以后,中国对外开放进入了新阶段。其标志为( )。
胡锦涛同志认为,虽然已经进入21世纪,局与战争仍然存在并有可能发展成世界大战。()
进入21世纪以后,和平统一成为了时代的主题。()
进入21世纪，女性已经大量进入科学领域，她们获得了与男性平等的科学地位。
进入21世纪以后，我国对外开放进入新阶段的一个里程碑事件是（ ）
3、进入21世纪以后，国际会计界开始使用（ ）一词描述各国会计准则向统一会计准则靠拢的过程。
进入90年代后，各国教育改革的最大特征是面向21世纪进行教育规划，教育不再是被动追随时代，而是主动适应时代。
在进入21世纪之后，世界各国政府均感受到了来自生态危机的压力，纷纷通过制度变革和组织变革来不断调整自身职能，以求转变工业社会对生态进行“全面规制”的管控思维。()
