在20世纪以后的教育发展中，强化普及义务教育、延长义务教育年限是世界各国主要特征之一。
中国自20世纪90年代以后从原有的福利教育制度进入到了一个混合型多元教育体系阶段。
进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）
20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。
20世纪90年代中期以后香港开始推行优质教育，其定位在（）。
20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（）经验。
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、()
教育的民主化是20世纪以后的世界教育的一个特点，突出表现在（）。
20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有()。
进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、（）、民主化、多元化、（）。
关于20世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）
20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（）
20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（ ）。
20世纪以后教育的特征是什么？
20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）
中国自20世纪90年代以后进入了一个混合型多元教育体系阶段。主要表现在（）。
简述20世纪以后教育的特点。
20世纪以后教育呈现的特点有（）。
20世纪80年代以后台湾的幼儿教育开始进入追求品质阶段。
20世纪80年代以后，健康教育处于：
20世纪60年代以后，媒介素养教育的主张发生了由拒绝媒介文化向（ ）媒介文化的转变。
进入21世纪以后，我们国家的高等教育已经进入到了大众教育的时代。
