根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。
影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。
传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。
学科取向的课程有（ ）课程观。
国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
简述选择小学数学课程内容的基本原则。
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（）。
简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。
小学数学的课程目标是（）
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
新课程下小学数学作业评价的策略是什么？
结合实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。
传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。
简述传统小学数学课程的特征。
简述小学数学课程内容呈现的基本要求。
小学数学课程目标的确定,除了依据义务教育小学阶段的培养目标外,还要依据
各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发（）等多种类型的活动课程。教育部将建设研学旅行网站，促进基地课程和学校师生间有效对接
目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）
传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（)
2、小学数学备课基本要求： 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。
