影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。
传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。
国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。
小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。
简述选择小学数学课程内容的基本原则。
新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？
小学生数学课程标准指出“（）”是学生学习的重要方式。
简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。
小学数学的课程目标是（）
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
新课程下小学数学作业评价的策略是什么？
结合实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。
传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）。
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）
简述小学数学课程内容呈现的基本要求。
小学数学课程目标的确定,除了依据义务教育小学阶段的培养目标外,还要依据
目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）
传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（)
