教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的
最早提出学习过程是“学一思一行”的过程的教育家是（）。
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。
最早的教学过程思想即学、思、行统—的观点。其提出者是()。
赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的_______原则。
把学习过程概括为“学――思――行”的统一过程的教育家和思想家是（）
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。
加强思想道德和法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程。（ ）
加强思想道德和法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程。
教学过程是一种特殊过程，这是我国教学论专家（ ）在其他代表作《教学论稿》中提出的观点。
把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（)。A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子
关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。
孔子把学习过程概括为__________的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
孔子提出()统一的学习过程的的思想。这是我国最早的以学为主的教学过程思想。
党最早提出关于统一战线的思想和主张是（)。
教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容,用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是（）
