结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
简述儿童中心主义课程理论的基本特征。
结构主义课程理论观点？
结构主义课程理论的代表是（ ）。
受行为主义理论影响的课程模式是（）。
结构主义课程理论的代表是()。
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
要素主义课程理论的代表是（ ）。
要素主义课程理论的代表人物是（）
永恒主义在强调"永恒价值"的基础上确立了"复古式"的课程标准。
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面，坚持课程内容狭窄的专门化。
科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（）
现代活动课程的理论基础来自于（）的实用主义经验课程。
儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。
改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
永恒主义认为，课程的核心是“（）”。
下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（）
保持和发展党的先进性是马克思主义政党自身建设的根本任务和永恒课程。（）
下列关于更年期修辞的表述符合传播政治经济学与女性主义理论的有（）
“尽管宇宙的现象和社会现象是变动不息，变幻莫测的，但是人类文化的价值却具有永恒性和客观性，在人类文化遗产中有‘各式各样的最好的东西’，即共同的、不变的文化要素。”这属于（）课程理论的观点
与结构主义课程理论相对立一种课程论是（）
