教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）
人身心发展的互补性要求教育应该做到（）。
不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。
贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是（）
教育要适应学生发展的个别差异性，做到（）。
教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。
教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。
教育要适应人发展的顺序性规律，应做到（）
客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。 ①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶 ②将学生置于主体地位 ③以学生为中心设计教学活动 ④对学生进行本质性关怀
要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。
现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。
人的发展的互补性要求教育应该做到()
教育要适应人的个别差异应做到（）
素质教育是一种使（）都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展。都在他（）允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。
2.在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，应该（ ）
25.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）
青少年身心发展的差异性决定着教育工作应该因材施教。 （)
个体身心发展的差异性要求教育工作要根据不同年龄分阶段进行。（)
根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐
根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)A．教学相长B．循序渐进C．防微杜渐D．因材施教
教育要适应儿童发展的个体差异性，做到（）
根据人的身心发展的个别差异性规律，教育要做到____
