“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。
掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。
掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。
掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
提出掌握学习理论的心理学家是（）。
掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
帮助学生了解学习过程的心理特点，掌握学习方法和策略，是学习策略能力培养的教学目标。
提出学生掌握基本结构的最好用发现法的心理学家是 （ ）。
掌握学习是（）提出的，他特别重视在学习过程中对学生的成绩测验，这种测验称为（）
掌握学习是美国当代著名的心理学家和教育学家____创立的
校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的学科，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一。这属于（）
