在巴纳德看来，所谓组织平衡实质上就是贡献与诱因的平衡，它是组织生存与发展的关键环节。
在巴纳德看来，所谓组织平衡实质上就是（）的平衡，它是组织生存与发展的关键环节。
述评庄子的生死观。
所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
政治民主就是官兵（），只有职务和分工的不同，没有高低贵贱之分。
泰山神执掌人生死及贵贱；嵩山神执掌江河湖海；华山神执掌五金陶铸坑冶；衡山神执掌星辰分野；恒山神执掌土地山川陵台。
在古人看来，有修养和内涵的君子，要在外表、言谈、举止各方面做到端庄、得当、谦逊和有礼。《礼记表仪》有载：“不失足于人，不失色于人，不失口于人。”这句话中“足”的意思是指（）。
在《庄子•内篇•齐物论》第三节中，庄子指出学派辩论、人物争论，乃由“成心”作祟，因此产生种种主观上的是非争执、意气之见，因而提出（）的认识方法。
《秋水》一文中，庄子借北海若之口，提出了“以（）观之，物无贵贱”的绝对主义观点。
《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫变”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了，我果真就错了吗？我胜了，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请第三者，也无法断定是非，因为第三者如果持有与你我相同的意见，他就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。这一观点的合理性在于它认识到（）
在庄子看来，最理想的治国方案是无为而治。
所谓“语文素养”，是指中小学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。过去，语文课一般只讲语文能力，比如听说读写能力，讲“双基”，现在提出“语文素养”，涵盖面明显拓宽，既包括听说读写能力，又有整体素质的要求。就是说，在语文基本能力培养的过程中，要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养，________。 填入画横线部分最恰当的一句是（ ）。
庄子具有通达的生死观。
“古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣”出自()。
“齐是非，齐贵贱，齐生死”的世界观是谁的？
《庄子》面临的是非之争和大小之辩两个命题，这一说法正确吗？
姓所以别贵贱，贵者有姓氏，贱者有名无姓。氏无所谓贵贱
以下事物在庄子看来是一偏的有()。
在今人看来,康有为对西方政法是非常熟悉的。()
在庄子看来有局限性的事物有()。
在庄子的文本中，主要针对各种观念的“是非之辩”的是（）。
所谓修养，就是指人们为了在理论、知识思想和道德品质等方面达到一定的水平，所进行（）的活动过程。如理论修养、科学修养、文化修养、艺术修养和道德修养等。
①趣味是一个比喻，由口舌感觉引申出来的 ②文学的修养可以说就是趣味的修养 ③趣味对于文学的重要于此可知 ④辨别一种作品的趣味就是评判，玩索一种作品的趣味就是欣赏，把自己在人生、自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造 ⑤它是一件极寻常的事，却也是一件极难的事 ⑥文学作品在艺术价值上有高低的分别，鉴别出这高低而特有所好，特有所恶，这就是普通所谓趣味 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（
庄子生死观的理论基础是（)A、儒
