有苹果草莓香蕉桔子四种水果，甲乙丙丁四个人每人领一种，甲：“我领到了苹果”，乙：“我领到了桔子”，丙说：“甲说谎，他领到了香蕉”，丁：“我领到了草莓”。 如果只有两个人说的是真话，则一定可以推出的是（ ）。
鲜果的品种很多，有苹果、梨、桔子、桃、香蕉等（）多种。
某市场运来苹果、香蕉、柚子和梨四种水果。其中苹果和柚子共30吨，香蕉、柚子和梨共50吨，柚子占水果总数的1/4。一共运来水果多少吨：
黄香蕉苹果贮藏过程中往往会萎蔫皱皮，主要原因是：（）
某人消费苹果和香蕉。假定他的收入增加了一倍，苹果与香蕉的价格也上升了一倍。那么，他的预算线将（）。
在唯物辩证法看来，水果与苹果、香蕉、梨子、橘子等的关系是（）
苹果只有在北方才能生长良好，而香蕉适宜在南方栽种。影响苹果、香蕉分布的主要生态因素是（）
在唯物辩证法看来，水果同苹果、梨、香蕉、桔子等的关系是（）
“香蕉苹果”这个概念组配为“带有香蕉味的水果是苹果”，其组配所采用的检索语言为（）。
某人消费苹果与香蕉，而且处于消费者均衡。最后一个苹果的边际效用为10，最后一根香蕉的边际效用为5。如果苹果的价格为0.5元，我们就知道，香蕉的价格应为（）
从唯物辩证法观点看，水果与苹果、梨、香蕉之间的关系是（）。
某市场运来苹果、香蕉、柚子和梨四种水果。其中苹果和柚子共30吨，香蕉、柚子和梨共50吨，柚子占水果总数的1/4。一共运来水果多少吨?
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么（）喜爱。
低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）
儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）
儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作（ ）。
“香蕉苹果”这个概念组配为“带有香蕉味的水果十苹果”，其组配所采用的检索语言为()。
已知：1个苹果=7，1串葡萄=5+1个苹果，1个苹果=1+3根香蕉，那么：1个苹果+1串葡萄+1根香蕉=？
一位消费者从额外1单位的苹果所获得的额外效用永远等于从额外3单位的香蕉所获得的额外效用。如果香蕉数量用横轴表示，苹果数量用纵轴表示，那么无差异曲线是( )。
在唯物辩证法看来，水果和苹果、梨子、香蕉等的关系是（）
要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为-类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是（）
48、成熟的苹果对青香蕉的成熟具有促进效应。（）
439套餐中苹果、梨、桃、柑橘、香蕉等施肥方法（）
