经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
科学技术决定着受教育的权利。()
教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）
不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。
政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着()
“儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯”指的是（）。
决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。
2010年9月20日，某校开展了“知荣辱、明是非”的主题演讲比赛。学校如此重视社会主义荣辱观教育，是因为社会主义荣辱观（）①是社会主义思想道德的集中体现②是社会主义核心价值体系的基础③决定着良好风尚的形成和发展④为全体社会成员提供了最基本的价值取向和行为准则
―定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
决定人们受教育权的主要社会因素是（）
决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（ ）。
社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。
政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。
社会生产力决定着受教育的权利和机会。
社会成员能否有权享受教育，享受什么样的教育，都是由社会的政治、经济制度决定的。
（2014下）决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是（）
下列哪种社会因素会决定受教育的权利（）。
