经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
科学技术决定着受教育的权利。()
筹城乡管理就是要 _____ 城乡二元经济社会结构， ____体制上和政策上的城市偏向，_____计划经济体制的残留影响，保护农民利益，建立城乡一体的劳动力就业制度、户籍管理制度、教育制度、土地征用制度、社会保障制度等，给农村居民平等的发展机会、完整的财产权利和自由的发展空间，促进城乡要素自由流动和资源优化配置。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着()
联合国发展纲要（2000）提出，社会发展的最终目的是为所有的人们能更好地生活提供日益增多的机会，其实质是（）：①保护环境；②扩大和改善教育、卫生、营养、住房及社会福利设施；③严惩欺诈，维护金融市场的稳定和繁荣；④对收入和财富进行更平等的分配，以促使社会公正和生产效率的提高，提高实际就业水平；⑤消灭暴力和战争。
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()
夫妻在人身方面的权利和义务有（），有参加工作、学习、生产和社会活动的自由，有抚养、教育子女的义务，有被告计划生育的义务。
受教育的权利和机会取决于（）
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。
人的受教育权利是由社会经济发展水平决定的。
在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教育权利和机会。
社会生产力对教育的决定作用，体现在（）
政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。
使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等，这是（）
国家主席习近平指出：“当今世界，（ ）作为第一生产力的作用愈益凸显，工程科技进步和创新对经济社会发展的主导作用更加突出，不仅成为推动社会生产力发展和劳动生产率提升的决定性因素，而且成为推动教育、文化、体育、卫生、艺术等事业发展的重要力量。”
《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中的儿童平等发展原则，创造公平社会环境，确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有儿童享有平等的权利与机会。()此题为判断题(对，错)。
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（)。A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境
教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利 ，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。()
教育均衡，是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务，通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。 根据上述定义，下列不属于实施教育均衡行为的是（）。
唯物史观认为，社会存在决定社会意识。在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是对社会意识具有制约作用。教育属于精神生活，它是由经济基础决定的。这种论断说明教育在本质上是（）
下列哪种社会因素会决定受教育的权利（）。
