国家权利机关可以通过控制教育经费，直接决定着教育发展的规模和速度。
政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着()
2010年9月20日，某校开展了“知荣辱、明是非”的主题演讲比赛。学校如此重视社会主义荣辱观教育，是因为社会主义荣辱观（）①是社会主义思想道德的集中体现②是社会主义核心价值体系的基础③决定着良好风尚的形成和发展④为全体社会成员提供了最基本的价值取向和行为准则
―定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
人的受教育权利是由社会经济发展水平决定的。
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
教师待遇的高低决定着教师社会地位的髙低，同时也影响着教育的地位和水平的高低。
在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教育权利和机会。
教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。
政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（）。
社会生产力决定着受教育的权利和机会。
社会成员能否有权享受教育，享受什么样的教育，都是由社会的政治、经济制度决定的。
生产力的发展水平决定着教育的发展水平。（)
（）的发展水平决定着教育的发展水平
政治经济制度决定着教育的发展水平（）
决定着社会成员的学前教育受教育权的是（）
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）此题为判断题(对，错)。
