维纳的成就归因模型把（）看作是稳定的外因。
学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。
根据韦纳归因模式理论下列哪一项属于内在的、不稳定的、可控制因素?（）
根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？
根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。
根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（）。
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。
美国心理学家维纳（B.Weiner）1974年提出了成功与失败的归因模型。他认为，在现实中，人们一般把成功或失败作以下归因（）
根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
按照维纳的两维度成数归因理论，努力属于（）。
根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是（）。
根据维纳归因理论，运气属于影响成败的[]
3、下列属于归因模型中一惯性因素的是：
按照维纳的归因理论进行划分，下列哪些属于内归因（)。
在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（)A．内部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制
个体归因中不属于内因的是（）。
根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（）
有学生认为自己没有考好是因为考试题正好是自己不擅长的，自己运气不好。那么根据维纳的归因理论，这属于（）
根据维纳的归因理论，内部的、不稳定的因素有（）
美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，（）
下列不属于维纳的归因理论维度的是（)。
