朱熹是中国古代教育史上继孔丘之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。他的主要著作《朱子语类》是一部涉及（）领域的重要著作。
现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
奴隶社会时期和封建社会时期的古代档案馆库，都是专门为统治阶级服务的一种特殊武器库。它们具备以下特点（）
中国古代封建军事思想成熟的标志是（）
古代教育（奴隶和封建社会）的显著特点是（）。
《四书》《五经》是儒家经典，也是古代教育的重要内容。其中《论语》作为封建社会正统教育的必读书目始于（）。
中国古代小说，在长期的封建社会里，一向受到封建正统文人的鄙视。中国古代小说的发展也是人类文明发展的漫长的过程。下列关于古代小说发展叙述正确的是：（）
中国封建社会的思想文化，是以为道家思想观念主干，融合其他多种学说观念而逐步形成的。
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。
中国古代封建军事思想产生的重要标志是（）
中国占代封建教育的主干课程是“（）”、“四书‟。
一般认为中国古代领主封建制向地主封建制过渡时期是（）。
中国古代封建君主专制达到顶峰的具体表现是（）
欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。
（）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。
《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。
（）也称“士大夫写意画”、“士夫画”，古代艺术教育内容。泛指中国封建社会中文人、士大夫的绘画。
封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。
中国古代封建军事思想成熟的标志是（B）。
中国古代封建社会的政治结构特征是()。
中国古代封建军事思想成熟的标志是（ ）。
中国古代封建社会的语文教育先交蒙学读物，集中识字；再学四书五经，传道明理；最后以文选为补充读物和写作范本。
欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（)和（);在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（)和（)。
中国的四大名著是指《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部著名小说。它们的创作时间均处于元末明初至清代期间,其内容反映了中国古代的政治和军事斗争、社会矛盾、文化信仰等各个方面。四大名著具有很高的艺术水平,代表了中国古典小说的高峰。书中的许多人物和场景在中国家喻户晓,并且已深深地影响了整个民族的思想观念和价值取向。四本著作在中国古代民俗、封建制度、社会生活等多个领域皆有巨大的研究价值,是中国乃至全人类的宝贵文化遗产。 第二单元汉译英.docx
