实质教育论认为教学的主要任务是()。
思想品德教育的实质是（）。
实质教育论认为教学的主要任务是（）。
我国教育目的的精神实质是（ ）。
健康教育的实质是（）
思想品德教育的实质是（）
幼小衔接教育的实质问题是（）。
教育者与受教育者的问题实质是什么？
我国教育方针的精神实质是什么？
社区教育的实质是（）与（）的统一。
幼儿科学教育的实质是（）。
实质教育论的主要代表人物是（）和（）。
学前儿童科学教育的实质是（）。
教育拨款的问题，实质是什么问题？（）
教育社会的实质性特征是（）。
实质教育论认为教学的主要任务是：（）。
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的争论。
教育财政的实质是按照国家意志对教育资源进行配置。
形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。
第斯多惠认为形势教育与实质教育是相辅相成的，教学既是形式的又是实质的，但形势目的应该在教学中占首位，是最重要的。
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于（）的论争。
各国教育督导的实质是（）。
