影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于（）、（）、（）和（）四个方面。
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
某一行为的强化因素可来自各个方面，一般说来青少年吸烟行为的强化因素最主要的来源是（）。
某一行为的强化因素可来自各个方面，一般说来青少年吸烟行为的强化因素最主要的来源是（）
至少与一人有紧密的联系、养育和信任、分离少、父母没有心理和成瘾问题、必要的帮助、鼓励自治（女孩）、鼓励情感表达（男孩）、亲密的祖父母、家庭和谐、同胞依恋、少于四个孩子、充足的经济和物质资源。指保护因素中的（）。
皮亚杰认为依恋来自于（）。
着重于评价倾向因素、强化因素及促成因素的变化程度的是（）。
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（）和性格的影响。
儿童对父母依恋的主要功能表现为（）
（）非系统性风险来自项目组织内部的微观因素，这种风险产生于项目组织或旅游行业的独特事件。
婴幼儿发生单纯疱疹病毒的原发感染多见于6个月～2岁。因为6个月以后的婴儿来自母体的抗体多数消失，所以此时容易发生HSV-1型原发感染。人体在HSV-1型原发感染后很快产生特异性免疫，能将大部分病毒清除。但少数病毒可长期存留于神经细胞内，无临床表现，潜伏的神经细胞主要位于（）
家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中，家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心，对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。
文化遗产地的破坏力主要来自于人为因素及自然因素，其中人为因素的破坏是列入《濒危世界遗产名录》的主因。它们的破坏力来自两个方面？
同上幼儿园的彤彤与畅畅来自不同的家庭，彤彤父母都是公司中层领导，收入稳定，经常带彤彤参加亲子活动，培养彤彤的兴趣爱好，也会听取彤彤的意见，而畅畅的父母为外来务工人员，不怎么关心畅畅的兴趣爱好，一回家也不怎么与畅畅一起游戏，请问彤彤与畅畅父母教养方式可能受下面哪种因素影响（ ）
从家庭教育来看，影响学步期儿童探索的重要因素是与儿童建立的健康的依恋关系以及父母在婴儿期是否给予儿童行动的自由。
影响幼儿()发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
社会工作者小茜在为某救助站的孤儿提供服务的时候，这些孤儿对其产生了很大的依恋。但是小茜又因有很多的工作任务，很难保证为每个孤儿都提供相等的服务和关注。小茜感觉自己无法很好地处理这一状况，压力很大。由此可见，小茜的压力主要来自（）
随着婴幼儿认知能力的发展,大约在（）以后,婴幼儿与父母建立了一个稳定的亲子关系,婴幼儿形成了依恋
影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响
产生习惯性违章操作的主观因素来自于“违章的心理（）
影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响，以及性格的影响。
现代社会的发展，新思潮的涌入，性别角色越来越模糊，主要影响幼儿性别行为的因素有（）。①生物遗传因素②父母对幼儿性别角色和行为起着引导和强化的作用③模仿和扮演的角色④大众媒体的强化
8、婴儿先天气质与其父母养育方式之间的匹配有助于安全型依恋的形成。
