参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）
内容参照分数又叫效标参照，结果参照分数是将效标材料直接结合到测验结果的解释过程中。
参照目标、解决问题的手段、理论分析和论证、操作化目标这四部分工作适合于（）
为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。
常用的常态化标准分数有（）、（）、（）和（）分数。
安全评价中常用（）和参照事故类别的方法进行分类。
还价起点的确定有三个参照因素，即报价中的含水量、与自己目标价格的差距和准备还价的次数。（）
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。
教学目标具体化的常用策略有：分解法、参照法和（）。
索引中常用的参照有两种，即（）和（），还有三种不太常用的参照，是（）（）（）。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
用相对估值法来评估目标企业价值的工作程序包括（ ）。 Ⅰ.选定相当数量的可比案例或参照企业； Ⅱ.分析目标企业及参照企业的财务和业务特征，选择最接近目标企业的几家参照企业； Ⅲ.在参照企业的相对估值基础上，根据目标企业的特征调整指标，计算其定价区间。
安全评价中常用（）和参照事故类别的方法进行危险因素的分类
下面属于标准参照分数的是（）。
分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标不同。
在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。
用于比较和理解测验结果的参照分数标准是（）组成。
（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
当某一参照群体的目标、规范价值体系对个体的行为和态度起决定作用时，这一参照群体成为事实上的参照群体
心理测验中用于比较和解释测验结果的参照分数标准是()
6、标准分数是一种以平均数为参照，以测验分数的误差来衡量原分数在其常模团体中地位高低的评定方法。
下列分数属于常模参照分数的是（）
