下列不属于综合课程的是（）。

A . A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B . B、活动课程 C . C、环境教育课程 D . D、中学数学课程

A . 知识与技能 B . 过程与方法 C . 能力与结果 D . 情感、态度、价值观

A . 广域课程 B . 核心课程 C . 潜在课程 D . 融合课程

A . 学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价 B . 教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价） C . 学校对综合实践活动课开展的支持 D . 对综合实践活动课程自身改进的评价

A . 广域课程 B . 核心课程 C . 潜在课程 D . 融合课程

A . 能促进儿童的主动学习 B . 能符合儿童的兴趣与需要 C . 能促进儿童系统地把握知识、技能 D . 已有相当长的运用历史

A . 组织复习，认真考试 B . 问题牵引，有问必答 C . 整体规划，系统设计 D . 选取课题，开展研究

A . A．融合课程 B . B．广域课程 C . C．学科课程 D . D．核心课程

A . A．核心课程 B . B．融合课程 C . C．潜在课程 D . D．活动课程 E . E．广域课程

A . 相关课程 B . 广域课程 C . 融合课程 D . 核心课程

A . 核心课程 B . 融合课程 C . 潜在课程 D . 活动课程 E . 广域课程

A . 综合实践活动课程是一种经验性课程 B . 综合实践活动课程是一种实践性课程 C . 综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 D . 综合实践活动课程是二级管理的课程

A . 内容上的综合性 B . 呈现方式上的综合性 C . 目标体系上的综合性 D . 授课方式上的综合性

A . 融合课程 B . 广域课程 C . 学科课程 D . 核心课程

A . 知识与技能 B . 过程与方法 C . 能力与结果 D . 情感，态度价值观

A . A、能促进儿童的主动学习 B . B、能符合儿童的兴趣与需要 C . C、能促进儿童系统地把握知识、技能 D . D、已有相当长的运用历史

A . 核心课程 B . 融合课程 C . 广域课程 D . 活动课程

A . 人与自然 B . 人与社会 C . 人与文化 D . 人与自我

A . 广域课程 B . 核心课程 C . 潜在课程 D . 融合课程

A．自然科学的综合课程 B．社会科学的综合课程 C．自然科学、社会科学融合的综合课程 D．文理综合课程

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A．观察 B．访谈 C．测试 D．自我反思