明确提出新闻筛选过程中“把关”模式的学者是（）
提出农业起源边缘理论模式的学者是（）。
技术推动模式是美国学者提出的第三代创新模式。
1977年提出“生物-心理-社会医学模式”的学者是（）。
CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。
阶段性的评估模型是哪位学者提出的？（）
高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（）于1966年提出的。
提出自我照顾模式的学者是
课程评价中的CIPP模式是指（）。
提出外交决策模式的学者是（）
1977年提出医学模式转变的学者是（）
有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的（）。
高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有（）。
提出信息传播循环的模式理论的传播学者是（）。
提出“双重行动模式”的学者是（）。
人与环境互动的评估模型是哪位学者提出的？（）
美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。
提出双重行动模式的传播学者是（）
CIPP模式认为（）任务是测量、解释和判断教育活动成就，验证人们需要被满足的程度。
美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为()
提出德育的社会学习模式的学者是（）
道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“C”是指（）
5、著名科学哲学家托马斯·库恩提出的科学历史主义理论尤其是（）模式，为西方政策分析学者在分析教育政策变化模式问题上提供了的启发。
