赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
这门物理学与人类文明课程目标是通过具体实际例子和讨论，使同学们了解科学发展规律、哲学观念、思维方法以及研究方法。
“时代是思想之母，实践是理论之源。”实现党的理论创新成果与我国哲学社会科学研究之间的融通转化，需要从实际出发，遵循规律，久久为功。这主要是在强调（）。
赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。
德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
巴特认为，（）是一个文本对其他文本引证参照时构成的一个复杂的网络系统。实际上就是对文本多义性的强调，是对古典文本理论那种专断的意义中心化和一元化的抗拒。
讲究实际就是要始终坚持（），实事求是，尊重科学，勇于实践。
赫尔巴特教育学的两大理论基础包括心理学基础和（）
管理学中标杆管理中的“标杆”的含义实际上就是榜样。
（）的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的教育学体系、教学论体系。他的代表作是——普通教育学。
赫尔巴特认为，心理学应建立在（）的基础之上。
心理学的基本任务，就是研究人们通过实践活动，主动地进行反映过程的规律以及由此发展起来的（）
赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。
赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。
从哲学层面来说悲剧实际上就是故事内容朝着多个方向发展()
从心理学角度来讲，自我与他人之间的关系实际上就是自我与无数个自我之间的关系
德国赫尔巴特的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。（)
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的_______移用在教学上。
1635年英国哲学家赫尔巴特首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。（)
人本主义认为，应当让学生[]。也就是让学生直接面对和体验社会问题、伦理和哲学问题、个人问题和研究问题等，这是促进学习的最有效方式之一。
——,就是一切从实际出发,理论联系实际,坚持在实践中检验真理和发展真理
54、赫尔巴特指出：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和 为基础的。前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段......”
